Nadie está a salvo. Ser docente en la actualidad conlleva un compromiso mayor. La “Aldea Global” nos hace iguales para bien y para mal. La violencia en ámbitos escolares avanza como una plaga que devora las mejores intenciones de un maestro belga allá lejos, del otro lado del mundo, y de un profesor aquí al lado, en la Patagonia. Qué haremos o qué no haremos depende de nosotros. Seguir mirando hacia otro lado no es una opción.
Mientras SADOP avanza a nivel nacional y a través de la Comisión Negociadora de la Enseñanza Privada en acuerdos con las Cámaras Patronales que representan a las instituciones de enseñanza privada, algunos gobiernos provinciales buscan evadir la representación genuina de los gremios docentes en las paritarias locales. Es el caso de Córdoba, donde el gobierno provincial privilegió a un solo interlocutor.
El lunes 23 de diciembre, en el Ministerio de Educación de la Nación, el Sindicato de Docentes Privados consiguió firmar el segundo Acta Acuerdo por el Convenio Colectivo de Trabajo con los representantes de las Cámaras Patronales de las instituciones educativas de gestión privada.
Comenzamos este año 2014 transitando el desarrollo agitado de una Paritaria Federal Docente que, a ciencia cierta, no se sabe cómo cerrará: si se repetirá el esquema de los dos últimos años, en los que el Gobierno Nacional dio por terminada la negociación por decreto en forma unilateral, o si se podrá llegar a un acuerdo para fijar el piso salarial con los cinco gremios que representan a la docencia argentina (SADOP, CTERA, UDA, CEA y AMET).
La Seccional Santa Fe del Sindicato realizó un acto destinado a contribuir a la construcción de la memoria colectiva.
Nueva reunión por la Paritaria Nacional Docentes entre los Sindicatos y los ministros de Educación y Trabajo. La audiencia se retomará el martes próximo a las 15 horas. SADOP evaluó el encuentro como positivo.
A propósito del diagnóstico precedente, el Documento sobre Evaluación Educativa de la CCSCS propone desarrollar una evaluación del Sistema Educativo integral, participativa, formativa, sistemática y no punitiva.
Como parte de las políticas recomendadas por las Agencias Internacionales, desde la década del 80 y extendidamente durante los años 90 se comenzó a imponer la evaluación estandarizada de los estudiantes de los sistemas educativos en lo nacional e internacional.
En diciembre de 2013 se conocieron los resultados de las pruebas de evaluación del PISA 2012, el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (toma el nombre de la sigla en inglés Program for International Student Assessment). El programa tiene por objeto “evaluar hasta qué punto los alumnos cercanos al final de la educación obligatoria han adquirido algunos de los conocimientos y habilidades necesarios para la participación plena en la sociedad del saber”.
En la actualidad, el concepto de “calidad educativa” está fuertemente contaminado por sectores de poder que se alimentan de la ideología neoliberal. No son pocos los que predican el discurso único y exigen altísima competitividad sustentados en resultados individuales de eficiencia (1) y de eficacia(2).