RADIO SADOP en VIVO
fila3

La Federación Latinoamericana de Trabajadores de la Educación y la Cultura (FLATEC) renovó sus autoridades en el 11º Congreso de la organización, en el marco de los 40 años de lucha.

Bertín Alfaro Bonilla, Sindicato Profesional de Docentes Hondureños, fue designado como el nuevo Secretario General de Flatec. Jorge Kalinger, Secretario General del Sindicato Argentino de Docentes Privados (SADOP), fue elegido como Sec. Gral. Adjunto para Sudamérica e Itza Pedreschi, Asociación de Educadores Coclesanos de Panamá será la próxima Sec. Gral. Adjunta para Centroamérica.

SADOP obtuvo cuatro cargos en la organización internacional. Además de Kalinger, Mario Morant, histórico referente del Sindicalismo y SADOP, es el nuevo Secretario de Formación; José Aizza fue designado como responsable del área de Derechos Humanos, Memoria, Justicia y Paz; María Casalla estará a cargo de la  Secretaría de Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo.

En tanto, el Congreso de Flatec realizó una serie de documentos finales en el que marca su postura sobre diversos problemas de la región. Repudia las represiones en Bolivia, Chile y Perú y señala la soberanía Argentina sobre las Islas Malvinas, entre otras cuestiones.

– Flatec repudió el Golpe de Estado Cívico Militar perpetrado en el Estado Plurinacional de Bolivia y denunció la intromisión extranjera en la solución de conflictos nacionales de los países de América Latina. En tanto, exigió la resolución pacífica y democrática del conflicto y el cese inmediato de la persecución de dirigentes, militantes y adherentes de los partidos y movimientos políticos sociales y campesinos.

– La Federación también rechazó la medida provisional 905/2019 del 11/11/2019 de Brasil, titulada Contrato verde y amarillo, por ser un nuevo desmantelamiento a los derechos laborales, ya que crea un menú de contratos precarios y facilita los despidos, estimulando la informalidad de los trabajadores.

– La organización repudia la entrega de soberanía territorial llevada a cabo por el Gobierno de la Nación Argentina sobre las Islas Malvinas, patrimonio político, cultural, geográfico y económico de América Latina. Además, exige el cumplimiento cabal de la Constitución de la Nación Argentina que reconoce a las Islas Malvinas como parte del territorio argentino y sanciona a la necesidad de recuperación del territorio usurpado como un objetivo permanente del Pueblo Argentino.

– FLATEC también repudia la represión del Gobierno chileno a la población. Se solidariza  con el pueblo de Chile, particularmente con los profesores de todos los niveles, que bajo el lema de  “NO SON TREINTA PESOS, SON TREINTA AÑOS” han demostrado que el sistema neoliberal no fue capaz de solucionar los graves problemas de desigualdad.

– La Federación condena la criminalización de las protestas a las luchas del pueblo peruano por la detención ilegal, abusiva e injusta de los dirigentes de la Federación de Trabajadores de Arequipa (FDTA – CGTP), apresando once dirigentes en la madrugada del día 14 de noviembre. Asimismo, rechaza la política educativa peruana del régimen de turno que conduce al despido laboral de los docentes de los diferentes niveles educativos, mediante evaluaciones punitivas.

0

fila3

Cuando hablamos de justicia social debemos entenderla como un camino hacia el bien común, abarcativa de todas las personas y no como una consigna política partidaria.

Según Nancy Fraser, podemos entender la justicia social relacionando  tres elementos relacionados entre sí:

-La redistribución equitativa entendida como dar a cada uno lo que necesita, en función de sus necesidades, considerando  el respeto como valor, interpelados por  la diversidad como eje transversal de cualquier sociedad inclusiva.

-El reconocimiento de la persona, el respeto por ella, hacia su manera de ser, de hacer y pensar.

-La participación, donde todas las personas deban contribuir a la toma de decisiones, entendiendo a la democracia como eje fundamental de la justicia social.

La palabra justicia proviene del latín y  significa “JUSTO”. Depende de los valores de una sociedad y de las creencias de cada uno. Relacionado esto con las políticas públicas de cada gobierno, y según sus creencias de lo que significa justicia, será  la manera en que ésta será visibilizada y puesta en práctica.

Se construye entre todos  y se necesita de la participación de todos, de lo contrario  no habrá posibilidad de instalar el sentido de este concepto que se debe replantear de manera constante.

Ser parte de la justicia social es trabajar desde ella; nuestro mejor lugar como trabajadores docente es el aula,  fomentando el compromiso y participación de todos, familia, políticos y escuela.

La institución escolar es un espacio desde  donde transmitir y enseñar los valores determinantes de la  justicia social. Puede tomar dos posturas: transformar el mundo o avalar las injusticias.

Que gran responsabilidad se le asigna a la escuela  como generadora de cambios  en  nuestra sociedad, de ella depende la formación  y el desarrollo de todos sus estudiantes.

En una sociedad con  justicia social  cada persona es valorada y respetada como ciudadano, con el privilegio de elegir a sus gobernantes y construir un país empoderado para pensar en y para todos.

La equidad y la igualdad de oportunidades se enseñan y se transmiten para conseguir el máximo desarrollo de cada uno de los  estudiantes y demás actores fomentando la inclusión, visibilizando y desnaturalizando actitudes que lleven a la exclusión, marginación y discriminación,   fomentando  el sentimiento de pertenencia.

No cabe  dudas, que lo que se logre en el aula, será  generalizado fuera de ella, siendo ellos mismos agentes multiplicadores de valores constructivos para una sociedad más justa.

Como docentes tenemos el desafío   de desarrollar valores democráticos, y en concordancia a lo que refiere HENRY GIROUX cuando dice que “los maestros son una amenaza porque enseñan a hacer preguntas”. De eso se trata, de transformar a  nuestros estudiantes en seres pensantes,  cuestionadores, empoderados  de valores, para que ellos mismos sientan la necesidad de transmitir esas virtudes, reconociendo  a la justicia social como forma de vida.

La escuela como generadora de este valor social, nuestros estudiantes como futuros ciudadanos generadores de cambios, los docentes como impulsores de seres libres y pensantes, serán cómplices de una sociedad para todos y de todos.

La justicia social se enfoca al bienestar socio afectivo, la educación, la salud y los derechos humanos.

Dijo Nuestro Papa Francisco: distribuir equitativamente  las riquezas a favor de los más pobres y que nuestro espíritu sea más generoso. Erradicar la pobreza  promoviendo el empleo. ”Justicia social para todos”.

Prof. Sandra Ferrero
Docente de apoyo a la inclusión
SADOP Delegación Río Cuarto

0