Nos oponemos al proyecto de ley de los Diputados Karina Banfi y José Ricardo (UCR – CAMBIEMOS) (0138 – D – 2018) a través del cual se pretende modificar el artículo 97 de la Ley de Educación Nacional para difundir los datos de las pruebas estandarizadas de evaluación con el objetivo de crear un ranking de escuelas, docentes y alumnos atentando contra la protección de la infancia, la privacidad de los datos personales y generando un ambiente de competencia y meritocracia en el sistema educativo.
La posición institucional del SADOP – resuelta por su Consejo Directivo Nacional – fue expuesta en la Jornada de Debate con especialistas que se realizó en la Sala 1 de la Cámara de Diputados de la Nación con la participación de pedagogos, académicos y sindicalistas docentes junto a Diputados Nacionales y asesores de diferentes bloques políticos.
El proyecto en cuestión fue puesto sobre tablas en una reunión conjunta de las Comisiones de Educación y Presupuesto realizada el martes 3 de abril ppdo., sin haber sido tratado ni en reunión de asesores ni en plenario de Educación. La confluencias de los bloques opositores frenó la intención del oficialismo y el proyecto fue devuelto a la Comisión de Educación que sesionará en las próximas semanas. La jornada de debate fue convocada para explicitar y profundizar argumentos tanto a favor como en contra del proyecto.
En el transcurso de las casi tres horas de debate expusieron sus puntos de vista las siguientes personas vinculadas en forma directa al quehacer educativo: Adriana Puigross , Emilio Tenti Fanfani, Claudia Brachi, Graciela Morgade, Gabriela Dikers , Sandra Carli , Adela Coria, Patricia Sadosky Daniel Felman, Leonardo Botinelli, Liliana Pascual, Marina Pauloso, Miriam Felfer, los sindicalistas Eduardo Lopez (UTE), Miguel D Duhalde (CTERA) y Daniel Di Bártolo (SADOP) como así también los Diputados Nacionales Laura Alonso, Lucila Masín, Hugo Yasky, Roberto Salvarezza y Daniel Filmus.
A lo largo de las exposiciones – breves y documentadas – se desglosaron argumentos de índole jurídicos, axiológicos, pedagógicos y gremiales que en forma unánime rechazan esta iniciativa por tratarse de una propuesta de supuesta transparencia que es imprescindible deconstruir en su fantasía ya que agita otros imaginarios como la competencia.
Al profundizar en los fundamentos del proyecto se planteó que el principal antecedente puesto a consideración (Causa Ministerio de Desarrollo Social / CIPPEC) acerca de la publicidad de los datos, bajo ningún punto de vista tiene relación directa con el tema educativo en tanto y en cuanto se afecta la sensibilidad de los datos personales y la ley de resguardo de la información.
Por otra parte, en un dato con color histórico se recordó que en la Asamblea del Año 13 se derogó la estigmatización y ello consta en Museos Pedagógicos como en Montevideo con láminas de los castigos utilizados antes de dicha fecha.
Intervención Daniel Di Bártolo – Sec. de Educación SADOP-CDN
En su posición el SADOP reclamó que “antes de modificar la Ley de Educación Nacional debería cumplirse con la misma. ya que en el tema de la Información y Evaluación del sistema educativo el Capítulo III, artículos 94 al 99, se establecen criterios y pautas acerca del resguardo de las identidades y, en particular, en el artículo 98 se crea el CONSEJO NACIONAL DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN con funciones precisas en torno a la evaluación y al uso de los datos; dicho consejo- que cuenta por disposición de la LEN con representaciones sectoriales y académicas- , no ha sido convocado en estos últimos dos años y medio”.
En varias de las intervenciones se plantearon ejes de educación comparada con otros países. En este sentido, se citó el caso de Finlandia – tomada como ejemplo por los funcionarios – donde no se cree en las pruebas estandarizadas como solución a los problemas de la educación y el caso de la reciente visita del Ministro de Educación de Francia que, según sus declaraciones, ubica a la confianza como eje de desarrollo educativo y, en este sentido la importancia de devolverle al docente la confianza en su trabajo y no, como sucede en nuestro país, responsabilizar al trabajador de la educación de los supuestos “males” del sistema.
Los Diputados Daniel Filmus y Lucía Masin agradecieron y valoraron la participación. La Diputada Laura Alonso, Vice – Presidenta Primera de la Comisión de Educación -, puso énfasis en importancia del foro como un mecanismo para abrir el diálogo hacia posiciones diversas en la búsqueda de criterios comunes en defensa del derecho humano y social a la educación.
Daniel E. Di Bártolo
Secretario de Educación – SADOP – CDN
